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构建主题意义引领下的高中英语读后续写教学模式

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摘要 构建1个主题、2条主线、3个要素、4个定位、5个指标,主题意义引领下的高中英语读后续写模式有利于科学指导学生的读后续写。
作者 王英
机构地区 海南省农垦中学
出处 《新教育(海南)》 2022年第1期68-69,共2页 New Education
基金 海南省教育科学规划课题“主题意义引领下的高中英语读后续写教学模式研究”的研究成果,课题编号:QJY20201042。
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二级参考文献22

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