摘要
本文分析“从新手到专家”的职业能力发展规律,从定位职业能力培养目标、“典型工作任务”情景化两方面进行课程体系搭建,按照“资讯”“计划”“实施”“反馈”“评价”五个阶段逐步开展教学,提出五阶段式的“沉浸式”课堂教学实施流程。
出处
《广西教育》
2021年第47期64-66,76,共4页
基金
柳州市教育科学“十四五”规划课题“‘后疫情’时代泰国留学生‘混合式’教学模式研究”(2021ZJ-CO8)
2021年全国高等院校计算机基础教育研究会项目“基于职业能力发展规律的‘混合式’课程建设的研究与实践”(2021-AFCEC-314)
2021年度柳州市职业教育一般课题“基于线上、线下及混合式教学的多元评价‘课堂革命’研究与实践”(LZJ2021C015)。
