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基于“三教”改革的《学前教育学》课程思政探索

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摘要本文基于《学前教育学》课程思政的重要性,分析《学前教育学》课程思政存在的问题,论述“三教”改革视阈下《学前教育学》课程思政的实施路径:加强课程思政理念认知,明确课程思政目标;强化师资团队建设,践行课程思政理念;推进教材改革,增强课程思政的针对性;丰富教学方法,提升课程思政的实效性。

作者杨彤彤

机构地区南宁职业技术学院

出处《广西教育》 2021年第47期101-102,共2页

基金 2021年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“百年党史资源融入新时代大学生网络思想政治教育研究”(21JDSZ3112)。

关键词 “三教”改革《学前教育学》课程思政

分类号 G [文化科学]

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广西教育

2021年第47期

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