悦纳分歧 让文本解读呈螺旋式进阶

悦纳阅读分歧,这是文本解读要具备的基本意识,体现谦虚的学习态度,自然赢得阅读学习的主动权。教师鼓励学生大胆质疑,提出不同的阅读见解,不仅能够激活阅读思维,还能够形成创新探索意志,在深度学习中建立学科能力。教师要抓住不同阅读意见,珍视分歧、利用分歧、悦纳分歧,创设充分交流情境,让学生在意见交换中成长学科认知。