摘要
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。提升大学生思政课获得感,是思政课改革创新的题中应有之义。针对思政课教学中固守教材体系、主客体沟通不畅、情感交流欠缺、行为转化不畅等问题,思政课教师应积极推进教材体系向教学体系转化,课程知识向主体认知转化,知识体系向信仰体系转化,情感体系向行为体系转化,以切实增强大学生获得感,提升育人实效。
作者
赵子林
覃彦婷
ZHAO Zilin;QIN Yanting
出处
《苏州科技大学学报(社会科学版)》
2022年第2期20-26,共7页
Journal of Suzhou University of Science and Technology(Social Science Edition)
基金
2019年度湖南省教育厅科学研究重点项目“网络虚拟社会主流意识形态话语权研究”(19A298)
2019年度湖南省哲学社会科学基金一般项目“提升大学生主流意识形态教育获得感研究”(19YBA219)。