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文本细读提高小学语文教师核心素养

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摘要双减背景下,小学语文课堂教学要“减负提质”。以国家统编语文教材二年级下册《雷雨》和三年级下册《海底世界》为例,小学语文说明性文章的文本细读包括:关注单元导读,精准锚定教学目标;关注文本表达,精确选择教学内容;关注课后练习,精心搭建学习支架。

作者赖仕康

机构地区广东省广州市增城区教师发展中心

出处《生活教育》 2021年第33期26-28,共3页 Life&Education

基金增城区教育科学规划课题“基于文本细读提高小学语文教师核心素养的实践研究”(课题编号:ZC2019049)的阶段性研究成果。

关键词双减说明性文章文本细读

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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生活教育

2021年第33期

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