具身教学在小学英语课堂中的应用——以杭州地方课程一年级英语课为例

具身认知理论认为,个体的认知由身体与环境的互动造就而成,即认知、身体、环境存在着动态统一的关系。具身教学是具身认知理论在教育领域的具体运用,体现在新课标、教学对象和教材内容上,更加关注以下四个教学要素中的具身性:教师、学生、教学内容与教学环境。