摘要
“模块化”工作室教学改革是在新文科建设背景下,围绕设计专业教学质量提升进行的改革。改革的目标是设计出适用地方高校发展的高水平专业设计人才培养方案。改革的内容是围绕区域经济需求,立足地方高校实际,以成果为导向、以学生为中心,实施有利于专业融合、课程整合的新型工作室制教学改革。通过对空间、时间、师资、设施等教学要素的合理设计,实现以空间单元、知识模块为基础,面向社会需求的教学活动开展,高年级学生在校期间可以选修3个以上不同方向的知识模块,实现学生自由组合学习内容的愿望。此教学改革实现了课程组对教学效果的深化和对教学团队建设的支持。“模块化”工作室教学改革是依据设计专业的共性基础和地方院校的师资现状,围绕地方区域经济发展对设计人才的需求,开展的符合综合大学设计专业务实发展的教学改革实践。
出处
《山东理工大学学报（社会科学版）》
2022年第2期106-112,共7页
Journal of Shandong University of Technology（Social Sciences Edition）
基金
教育部2018年产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目“基于效率提升的视觉传达设计人才培养模式研究”(201802070053)
山东省淄博市校城融合项目“基于富媒体环境的混合现实与展示技术空间开发”(9001/219059)
山东省艺术科学重点课题“齐文化保护传承背景下的文化创意研究”(201806461)。
