“双减”政策背景下对“快乐读书吧”作业设计与评价的思考--以五年级下册“快乐读书吧·从前有座山”为例

houghts on the Design and Evaluation of“Happy Reading Bar”under the“Double Reduction”Policy--A Case Study of“Happy Reading Bar:There was a Mountain Before”

自“双减”政策实施以来,作业改革取得了一定的成效,但很多教师对统编教材“快乐读书吧”这一栏目的作业做法上还存在盲目、随意、功利等误区。笔者认为“快乐读书吧”的作业设计要立足“双减”精神内涵,作业目标要深入知识体系,做到能力统整;作业内容要凸显儿童立场,顺应儿童心智;作业评价要搭建学习支架,促进能力提升。本文意在通过“快乐读书吧”作业设计的改革,推动整本书阅读教学的改革,实现“减负增效”的目标。