期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
记叙文阅读教学要回归学科的“语文性”--从昆明市学业水平考试语文记叙文阅读试题说开去
原文传递
导出
摘要
2021年昆明市学业水平考试已经落下了帷幕,笔者有幸参加了本次学业水平考试语文记叙文阅读部分的阅卷。本套试卷能紧扣新大纲,充分体现了《课程标准》的新理念,提倡并考查学生的自主阅读、研究性阅读的能力,立足于课内教材,进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试,为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
作者
李江
机构地区
昆明滇池中学
出处
《云南教育(中学教师)》
2022年第3期36-38,共3页
Journal of Yunnan Education
关键词
学业水平考试
研究性阅读
语文水平
学生个性发展
语文实践能力
自主阅读
记叙文阅读
新大纲
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
罗番.
基于深度学习的高中英语记叙文阅读教学策略探究[J]
.新教育(海南),2021(20):56-58.
2
韦炳革.
探析高中语文研究性阅读的教学方法[J]
.新作文(教研),2022(1):0123-0124.
3
周俊根.
记叙文阅读专项训练五则[J]
.读写月报,2021(26):37-42.
4
王佳欢.
基于英语学习活动观的初中英语记叙文阅读教学探究--以We Can All Become Angels为例[J]
.英语教师,2021,21(21):132-135.
5
蒋祖霞.
让阅读走向纵深——《钢铁是怎样炼成的》研究性阅读的若干视角[J]
.语文教学通讯,2021(48):75-77.
被引量:1
6
潘双林.
整本书阅读的价值追问与路径重构[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2021(12):8-12.
被引量:1
7
鲁静.
在争辩中走进荒诞世界——六下《爱丽丝漫游奇境》读中交流教学[J]
.小学教学设计,2022(1):106-108.
8
罗树庚.
“1+T+X”让课后托管成为孩子成长新时空[J]
.浙江教学研究,2022(2):48-49.
9
严红霞(图/文),黄帅(图/文).
深入开发特色课程 丰富校园文化生活——湖北省红安竹林实验学校成长剪影[J]
.新课程研究,2022(7).
10
陆胤.
从“自讼”到“自适”——曾国藩的读书功程与诗文声调之学的内化[J]
.北京大学学报(哲学社会科学版),2021,58(6):110-121.
被引量:5
云南教育(中学教师)
2022年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部