道德与法治单元作业整体设计与实践理路——以二年级上册第四单元为例

根据道德与法治课程特点,以单元作业整体设计关注学生的学习与成长问题,提炼作业主题,分层设计基础性、拓展性和综合性作业任务,帮助学生由浅入深地学会在具体情境中解决问题的方法;创生多学科整合、实践导行式、学校活动融合式等多维作业形式与评价方式,关注学生个性发展,实现控制作业总量的"减量"目标和激发学习兴趣和作业热情的"提质"目标,落实"双减"精神,更好地促进学生道德成长。