摘要
新文科背景下,设计类专业课程的教学转向“以问题为基础,发现、分析、解决问题,学科融合和跨领域协作”。文章阐述了在课程中用“任务驱动、多维协同”相结合的教学方法将任务植入,并实行多维协同教学的实践,创设情境为学生提供综合性的学习条件,以期达到知识拓展和创新思维培养的目的,构建一种激发创造力、互动式的教学模式。
出处
《艺术教育》
2022年第3期183-186,共4页
Art Education
基金
内蒙古自治区新文科研究与改革实践项目“以‘设计+文化+生态’为导向,深化设计专业多学科交叉型课程体系改革与实践”,项目编号:2021NMGj93011
内蒙古师范大学第九批教学研究一流专业建设专项“内蒙古师范大学设计类一流专业‘重产出,联需求,补短板’建设路径研究”,项目编号:2020jxyj009。
