摘要
本文借助苏教版“对数函数的图像与性质”的教学设计,阐述了如何在活动经验视角下设计问题链,从而支持学生自主探究,促进其经验积累。
出处
《中学数学教学参考》
2022年第7期21-24,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
南京市教育科学研究“十三·五”规划2018年度课题“指向基本活动经验的高中数学问题教学”(批准号为L/2018/212)
2020年度南京市教育科学研究所前瞻性项目“问题化教学:高中数学基本活动经验积累的校本实践”的阶段成果。
