中医院校情景模拟教学联合Mini-CEX在西医诊断学教学中的应用

目的:探讨中医院校情景模拟教学联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)在西医诊断学中的应用效果。方法:选择新疆医科大学中医学院2015级中医学49名学生为对照组,2016级中医学46名学生为实验组,随机分为两组:标准化病人组(SP组)、模拟医生组,采用情景模拟教学联合Mini-CEX教学模式,对比对照组和实验组的诊断学期末考试成绩及学业综合考试成绩,并进行问卷调查进行反馈。结果:实验组期末考试总成绩优于对照组(P<0.01),对能力型试题得分率进行比较,差异具有统计学意义(P<0.05);98%的学生在参与本教学改革后对诊断学的认知和兴趣有所增加,认为对临床课程的学习奠定了基础。结论:通过教学模式的改革,能够使中医院校学生的西医诊断学成绩得到显著的提高,加强医学生的临床综合能力的培养并即时进行双向评价,实现教学相长。