基于学习金字塔理论的TBL教学法在胃肠外科护生教学中的应用

目的:探讨基于学习金字塔理论的TBL教学法在胃肠外科护生教学中的应用效果。方法:选取2019年4月至2021年4月我院胃肠外科40名实习护生,按照摸球将其分为对照组和实验组,各20名。对照组采用传统教学法,实验组采用基于学习金字塔理论的TBL教学法比较两组护生理论、操作考核成绩以及临床综合能力。结果:实验组护生理论和操作考核成绩以及临床综合能力各条目评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于学习金字塔理论的TBL教学法相比传统教学法更能够提高护生实习效果。