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以深度学习促进生物学学科核心素养落地--以“植物的激素调节”一节为例
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摘要
“实现学生深度学习,促进核心素养发展”是现阶段基础教育教学迫在眉睫的任务,开展“以深度学习促进核心素养落地”专题研究,具有非常重要的理论与实践意义。对“植物的激素调节”课堂教学进行反思,提出生物学学科核心素养落地生根的策略,使一线教师认识到“深度学习”与“培养核心素养”的关联性。
作者
丁艳丽
机构地区
云南省昆明市寻甸县民族中学
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第9期32-33,共2页
Teaching of Middle School Biology
关键词
高中生物学
深度学习
核心素养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物教学
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