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基于计算思维的小学科学教学模式构建及策略
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摘要
本文首先介绍计算思维的概念和研究现状,分析了小学生培养计算思维的重要意义;然后,提出计算思维应用于小学科学教学的策略,并构建基于计算思维的小学科学教学模式图,并以“种子发芽实验”一课为例具体阐述此模式如何应用。最后提出培养小学生计算思维的建议,以期为小学科学和其他学科教学研究提供参考。
作者
贺玉婷
刘锦锦
机构地区
河南大学教育学部
河南郑州师范学院
出处
《中小学信息技术教育》
2022年第4期76-78,共3页
基金
河南省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“馆校合作背景下小学科学教育项目开发与应用研究”(项目编号:2021YB0263)研究成果。
关键词
计算思维
小学科学
教学模式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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