基于跨学科知识的多元思维培养探索

在课程改革不断深入的教育背景下,中学历史教学需要努力丰富课堂教学,逐步落实核心素养的基本要求。《普通高中历史课程标准(2017年版)》在明确历史课程基本理念时提出“课程的设置要在体现多样性,多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间”[1],并要求注重历史学科与其他高中课程的关联。在中学历史课堂中有效运用跨学科知识构建学生的历史多元思维,可以帮助学生突破思维定式,学会从不同方面了解和分析历史。