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促进深度学习的问题驱动教学研究——以"光的直线传播"为例

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摘要 通过在教学中设置问题链,驱动学生深度探究光的直线传播条件与小孔成像原理,实现从浅表学习到深度学习的跃迁.
作者 李建锋 熊华
出处 《中学物理教学参考》 2022年第8期8-10,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics
基金 深圳市教育科学规划2020年度规划课题“深度学习视城下的初中物理教学案例研究”,课题编号:ybfz20249。
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