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利用物理学史资料培养质疑创新能力——以"自由落体运动"为例

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摘要以"自由落体运动"教学为例,通过了解发展历程、研讨史料片段、亲历实验过程、撰写历史感悟等方式将物理学史融入中学物理教学,培养学生的质疑创新能力.

作者杜一帆向兵王俊锋

机构地区河南大学物理与电子学院河南开封科技传媒学院

出处《中学物理教学参考》 2022年第8期37-39,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

基金河南大学研究生教育创新与质量提升计划项目,项目编号:SYL19040106。

关键词物理学史质疑创新自由落体运动

分类号 G632.42 [文化科学—教育学]

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2022年第8期

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