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基于大概念的高中物理单元教学设计——以"机械运动"为例 被引量:4

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摘要 以机械运动为例,围绕学科大概念从整合单元教学内容、确定单元教学目标、设计单元教学活动和开展持续性评价等四个方面进行单元教学设计,有利于学生整合学习内容,形成良好的认知结构,发展物理学科核心素养.
出处 《中学物理教学参考》 2022年第8期45-48,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics
基金 云南师范大学研究生教育教学改革项目“物理教学论课程案例教学建设”,项目编号:YJG2015-A08。
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