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避免预设实验结论优化物理实验探究

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摘要针对实验探究教学存在学生提前知道实验结论的情况,分析预设结论的危害、成因,提出课堂照本宣科、实事求是、容许出错、容许异见、百家争鸣、适度预习重在思考等优化实验探究,避免预设结论的策略.

作者刘万光

机构地区重庆市忠县中学校

出处《中学物理教学参考》 2022年第8期62-63,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词实验探究预设结论教学策略

分类号 G632.42 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2022年第8期

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