技术理性下的教师专业发展困境及突破路径

Dilemma and Breakthrough Path of Teachers Professional Development under Technical Rationality

信息技术作为教育现代化的重要表征,在为教师专业发展提供众多资源和环境支持的同时,技术背后的理性主义也带来教师专业发展中的去个性化、去主体性及去人文性等危机。造成这一现象的原因包括:技术创造主体与应用主体的分离、学校科层制管理模式、技术手段与教师发展之间的脱节等。进而提出突破教师专业发展困境的可能路径:寻求教师与信息技术的共生关系、改进技术化的评价方式以及加强主体对技术本身的审视与反思等。