摘要
目的:“生物化学”课程是生命科学相关专业的必修专业基础课程,该文探讨课程教学改革下的混合式教学模式对教学效果的影响.方法:本研究以食品卫生与营养学专业的两个教学班级为研究对象,实验组开展线上线下混合式教学探索和实践,构建基于互联网教育平台的“生物化学”线上线下多维度教学模式和重过程、重能力的多元评价体系,实现完整的教学活动组织和实施;对照组采用传统课堂教学模式.结果:实验组的学生实验成绩、期末考试卷面成绩、理论课成绩和综合成绩均高于对照组学生(P<0.05).教学效果满意度调查结果表明,混合式教学模式得到了学生的肯定和支持,能明显激发学生的学习积极性和主动性,有利于理论知识的学习和掌握,提升学生的综合素质.结论:混合式教学模式的构建和实施有助于提高教学效果和教学质量,为创新型复合型人才培养发挥积极作用,为进一步推进医学院校同类课程互联网教学改革提供借鉴和参考.
出处
《通化师范学院学报》
2022年第4期139-144,共6页
Journal of Tonghua Normal University
基金
安徽省省级质量工程课程建设类项目(2020xsxxkc283)
安徽省一流本科人才示范引领基地(2020rcsfjd25)
安徽省省级教学示范课(20201680)
蚌埠医学院校级重大项目(2020zdxsjg013)。
