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借助启发性提问提高数学教学效益

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摘要高中数学教学中注重启发性提问能够活跃课堂,激发学生思考的积极性与主动性,使其更好地洞察解题的思路与方法,增强其解题的自信心,因此应围绕高中数学的重点、难点知识,结合学生实际做好相关习题的筛选,并围绕习题设计启发性问题,在课堂上提问学生,启发思考,提升学生学习体验的同时,高效地完成课堂教学目标.

作者史传奇

机构地区安徽省合肥一六八中学

出处《中学数学教学》 2022年第2期38-41,共4页

关键词高中数学启发性提问课堂教学教学效益

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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