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文本语境:催生学生的阅读智慧

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摘要语境应当是"语言因素"与"非语言因素"的共同在场。在小学语文教学中,教师可以通过"还原""共情""审美"等诸种手段,引导学生揣摩、应和、升华作者的创作语境。在语文教学中,教师要引导学生潜入文本,还要引导学生能反观文本。文本语境对创作语境的还原、共情和审美,能催生学生的阅读智慧。

作者金葭

机构地区浙江省东阳市白云中心小学

出处《教学管理与教育研究》 2021年第20期33-34,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词小学语文文本语境智慧表达

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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