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构建道德与法治童趣课堂的策略
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摘要
在小学阶段的课程体系中,道德与法治学科可让学生形成正确的思想观念,提高个人的道德修养。为了使学生真正融入教学活动中,教师就需要增加课堂的童趣,活跃课堂氛围,使学生能够紧随教师的教学步伐,积极参与有趣的教学活动中。
作者
李世家
机构地区
山东省青岛西海岸新区海王路小学
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第20期55-56,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
道德与法治
小学
童趣课堂
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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教学管理与教育研究
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