小学低年级趣味识谱教学实践探究

在小学低年级音乐教学过程中,教师要根据这个学段的学生"以形象思维为主,兼具好奇、好动、模仿力强"的身心特征,通过游戏、律动等学生感兴趣的教学方式,从听、唱、动、奏、写这五方面去培养学生良好的识谱能力,为提高学生的音乐审美能力打下坚实的基础,从而使学生有动力进行终身音乐学习。