小学体育课程中实施阳光体育路径之探

本文从阳光体育的内涵意义出发,围绕阳光体育快乐、健康、和谐,探索多元化路径的策略。依据体育与健康课程标准,从和谐情境创设开始,突出活动引领与实践体验,注重适度运动、互助活动、游戏体验、同台竞赛、鼓励创新等策略指导,引导学生在实践体验中深化理解,增强学生参与体育锻炼内生动力。探讨阳光体育路径是促进学生非智力因素健康发展与提升学生身体素养的重要方式,为提升学生身体素养提供坚实基础。