基于生物学学科核心素养的推理实验教学策略初探——以“DNA分子的复制”为例

探讨在新课程理念指导下,运用假说—演绎法教学“DNA分子的复制”。通过提出问题、作出假设、演绎推理、验证推理和得出结论等环节,以推理实验的形式使学生经历探究过程,感悟生命观念;利用思维导图,将零散知识系统化,有效培养学生的系统性思维,提升其生物学学科核心素养。