摘要
基于数学建模思想,以斜生栅藻为实验材料对“种群数量的变化”探究性实验进行优化设计,对实验数据进行指数增长模型和逻辑斯蒂增长模型拟合,验证“J”型和“S”型增长曲线,探究影响种群数量变化的因素。力求为"种群数量的变化"探究实验教学提供参考经验,并提升学生的创新精神和科学思维。
出处
《中学生物学》
2022年第3期54-56,59,共4页
Middle School Biology
基金
安徽省教育科学研究项目“基于理科类强基学科创新素养培养的教学与评价研究”(课题编号为JKZ20012)
芜湖市教育科学研究课题“基于核心素养下生物判断题命题研究”(课题编号为JK20001)的研究成果。
