陶行知生活教育:高中历史生活化教学理论基础与实践探索--以部编人教版《中外历史纲要(上)》的教学为中心

在高中阶段,因历史教学远离学生生活而导致学习低效的现象依然存在。剖析高中历史生活化教学的理论基础是探索高中历史生活化路径的前提。历史教师在深刻领悟陶行知生活教育思想的基础上,通过发挥指向生活力的学习目标确定、依托乡土资源的生活情境铺设、结合历史问题的现实思考、基于实践活动探究的作业完成等路径的串联作用,以促进学生历史学习效果的整体提升。