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“提问五部曲”奏响教研质量提升新乐章
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摘要
园本教研以其独特、具体和园本化的特点,成为促进幼儿园教师专业发展的有效途径。提问是组织园本教研过程中常用的一种方式,以适宜的方式提出研讨问题能够有效激发参研教师的思考兴趣、提高交流的针对性,并帮助教师在新旧经验的互动中不断丰满原有的知识体系。实践过程中,我们梳理总结出五种提问方式,希望能够全方位支持教师进行深入思考,使园本教研活动事半功倍。
作者
张菁
左慧慧
郭昕远
机构地区
北京市第一幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2022年第4期24-25,共2页
Early Education
关键词
园本教研
提问方式
园本化
五部曲
幼儿园教师专业发展
教研质量
思考兴趣
有效激发
分类号
G617 [文化科学—学前教育学]
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