寻找撬动文本的支点

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摘要鲁迅的文章难懂是众所周知的事实,但只要找到撬动文本的支点,就能引导学生穿透文本的硬壳,进入文本的内核,和文本深度对话,进而读懂鲁迅先生含蕴在文本中的深沉情感和深邃思想。这篇教学设计,最大的亮点就在于找到了“作者‘不说与说’的矛盾”,以此作为撬动《记念刘和珍君》一文的支点,激起学生深入探究文本的欲望。

作者彭玉华

机构地区浙江省绍兴鲁迅中学

出处《中学语文教学》北大核心 2022年第4期65-66,共2页 Language Teaching in Middle school

关键词《记念刘和珍君》深邃思想教学设计支点深度对话探究文本撬动读懂

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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