摘要
2020年,中共中央、国务院于印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),特别指出要“改革教师评价”“探索增值评价”,探索教师质量的增值性评价成为新时代中国教育评价改革的重要议题。在美国,增值性评价已经从学术领域的探索走向教师,人事管理实践领域的应用,有45个州在教师人事管理中引人增值性评价指标,超过30个州以立法形式对教师质量的增值性评价作出规范。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2022年第4期91-96,共6页
Educational Science Research
基金
国家社会科学基金“十三五”规划教育学国家青年课题“乡村教师教学质量的评价与提升机制研究:理论、实证和政策启示”(CFA170252)的成果之一。
