育人方式变革背景下高中物理概念教学初探

物理概念是构建物理学科核心素养的基石,以物理概念为本开展教学可以有效培养学生的素养和能力。随着课程改革的不断深化和人才培养要求的提高,要求教师在物理教学中重视概念的建构,通过创设情境,诱发认知冲突,转变错误观念,重视实验探究,突出学生主体,真正让学生理解和掌握概念的内涵、外延,实现观念内化,建立有优化结构的知识体系,从而通过应用、变式、迁移、拓展和创新实现物理学科的育人功能。