高中地理区域大单元教学探析——以《多种多样的区域》一课教学为例

高中地理程标准强调,教学中要注重以学科大概念为核心内容,将教学情境化,以推动课程核心素养的落实。通过学科大概念,整合单元学习内容,使知识结构化,利于提升学生的思维水平和认知能力。区域是地理学科的一个大概念,从区域的视角看待复杂的地球表面也是地理学的重要思维方式。大单元教学由若干课时组成,每个课时承担着各自的教学目标和教学任务,旨在培养学生通过划区认识世界的地理思维。