基于ELAN的初中外语阅读教学多模态话语研究

以第十二届全国初中英语课堂教学案例为研究对象,借助视频标注软件ELAN对三位获得一等奖的教师在课堂中所运用的模态分类进行标记,探讨教师如何运用多种模态来提高教学效果。研究表明,大赛教师根据不同教学阶段的任务复杂程度有选择性地调用模态资源,且遵循模态选择的原则,实现最佳交际效果。