摘要
探究式学习是学生学习科学的重要方式。在探究小学科学“团队·互动”教学模式的过程中,教师注重引导学习小团队在互动中生成探究问题,完善实验方案,亲历观察、实验和操作过程,提升科学概念。这样有利于学生在实施科学“团队·互动”教学的过程中焕发新的活力,促进学生主动探究。
出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第6期93-94,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“小学科学深度学习‘场’建构的实践研究”(课题编号:FJJKZX21-592)的阶段性研究成果。
