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小学语文教学中趣味识字教学措施分析
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摘要
汉字是中华文化传承、发展的基础,在小学语文教学中,加强识字教学是实现文化传承的需要。新课程标准对不同阶段的小学生识字学习作出了明确的要求。教师应结合学生的认知发展特点,根据汉字学习的需要,展开趣味识字教学。本文从趣味识字教学的基本要求出发,探究趣味识字教学的具体措施,以供参考。
作者
孟醒
机构地区
山东省邹城市接驾山小学
出处
《新课程教学(电子版)》
2022年第6期105-106,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
关键词
小学语文
趣味识字
教学设计
实践措施
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
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