小学数学教学中有效预习的策略探究

在小学数学教学中,由于数学知识具有一定的逻辑性和抽象性,对于小学生而言,通常难以理解,极容易打击其学习信心,导致学生对数学学习的兴趣不高,甚至会产生抵触心理。因此为了有效提升小学数学教学的有效性,激发学生的学习兴趣,教师需要加强对课前预习环节的重视,对课前预习策略进行合理设计,促进学生良好学习习惯的形成,培养学生的自主学习能力,为学生后续学习奠定良好的基础。基于此,结合现阶段小学数学教学课前预习中存在的问题,对有效预习策略进行探讨。