摘要
全国高职院校从不同的维度探索课程思政融入实践教学的指导思想、基本思路、融入模式等关键因素。通过以建筑与测量专业群构建课程思政实践教学机制为例,提升课程思政教学理论层次和实践教学水平,将技术技能、综合素质、社会价值有机融入实践教学体系。提升教师个人素质修养、凝练专业课程思政元素实践教学体系有机结合,实现三全育人。
出处
《砖瓦》
2022年第4期177-179,共3页
Brick-tile
基金
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题《产教融合形势下建筑测量专业群课程思政实践教学体系的实施路径探索与研究》(SGH20Y1611)。