提升整本书阅读有效性的策略研究

语文课程标准指出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”但在小学阶段“整本书阅读”还处在理念多于实践的“口号阶段”,操作层面的“整本书阅读”对于多数一线教师而言还是一个“新概念”。有计划地推进小学生的整本书阅读,对学生语文素养的提高至关重要。笔者结合听课中的思考和感受,谈一下对整本书阅读教学的认识。