善用“任务驱动”教学,提高学生数学探究能力

建构学习理论认为,在学习活动的过程中,必须要通过任务情境引导学生进行学习,这样才能够使初中生保持强烈的学习动机,在真实任务的引领下进行自主化探究学习。史宁中教授认为,在落实核心素养培养的过程中,必须要展开真正意义上的数学学习。在初中数学教学中,引入任务驱动教学法,能够有效地引导学生进行高效化数学学习。