高校学生社区主体需求研究--以四川文化产业职业学院为例

高等院校属于文化功能型社区,承担着大学生独立生活、学习道德和社会规范、学习知识、完成学业的预期社会化任务。高校学生社区的主体具有二重性特征,围绕其需求进行调查和访谈,从人的社会化和社区治理两个维度分析可知,高校学生社区主体的多元化需求可分为三种类型:主观需要、客观需求、群体需求。基于高校育人视角,推进基础设施建设,完善高校教育育人的物质基础;通过高校美育路径创新,建设高校学生社区文化,凝聚社区精神;整合需求,扩大参与,激发学生的主人翁意识三个方面,探讨应对多元化需求的路径,对助推高校治理现代化具有一定的实践意义。