PBL合CBS教学法在提高低年资护士中医护理技能中的作用

目的:探讨以问题为基础教学法联合以病例为引导教学法在提高低年资护士中医护理技能中的作用。方法:随机选择2019年1月—2020年10月医院入职时间≤3年的30名护士为研究对象,随机均分为观察组和对照组各15名,对照组给予常规的中医护理技能教学培训,观察组则采用PBL联合CBS教学法管理。比较两组护士的管理效果。结果:观察组护士中医护理理论知识和中医护理技能等考核评分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护士对教学的满意度,显著高于对照组(P<0.05)。结论:PBL联合CBS教学法应用于低年资护士中医护理技能培训中效果显著,能促进护士快速掌握中医护理相关知识,提高专业素质和个人能力,具有显著的应用效果。