摘要
小学的数学课上,课堂导入非常重要,良好的开端更能激发学生对学习的兴趣。对于小学生来说,课堂导入教学不仅仅是为了激发学生的学习欲望,同时也是为了让学生更清楚地了解学习的目的和总体要求,以及在新旧知识之间建立联系,从而使学生能够快速的听课。但是,在现阶段的教学实践中,有些教师的课堂导入存在局限性,导入方式不科学,很难激发学生主动学习的动力。同时,在这一阶段,随着教学观念的更新,新的教学方法被运用到学科教学中,小学数学教师也应立足于教学实践,采用更科学的导入方式,创设良好的导入氛围,让学生在学习新课的基础上,不断提高对数学学习的兴趣,使其认知水平不断提高。
