深度学习构建小学数学高效课堂

深度学习课堂的样态之一是要引发学生持续不断的追问,促进学生高阶思维能力的提升。这就要求我们在平时的课堂教学活动中力争打造问题丛生的活力课堂,重视学生质疑、解疑、思辨能力的培养。但在实际的学习中,质疑能力严重缺失已是一个不争的事实,在数学教学活动中,老师问学生答的教学方法仍然盛行,因而学生养成了等待老师向他们提问、向他们质疑的习惯,而且学生在回答问题时还要去力求遵循老师的提问意图和思路,这不仅抑制了学生发现问题的兴趣,而且影响了对学生创新能力和批判性思维的培养。