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浅谈初中英语教学中愉快的积极性情感教育对教学的积极作用
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摘要
众所周知,我们教师的教育专业活动条件与其特有的内在需要,形成教师情感的特殊性。教师情感是否适用于教育、教学需要,不仅取决于情感的强度大小,而且取决于情感的效能如何。所谓效能是指情感的性质是积极增力性或是消极减力性的问题。研究还指出,无论记忆效果、思维水平或对意志行动的作用等都以保持愉快的积极性情感背景为最佳。这一发现表明教师应始终保持以愉快心境为主导的情感状态。
作者
吕慧勤
机构地区
新疆奎屯市第三中学
出处
《传奇故事》
2022年第14期21-22,共2页
关键词
意志行动
教师情感
情感教育
思维水平
初中英语教学
记忆效果
情感状态
内在需要
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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