摘要
在我国政府支持下,西藏地区的知识经济持续发展,此形势下的知识经济发展对高素质新型人才自主性发展业提出了更高要求。幼儿教育对于终身教育来说具有重要意义,幼儿教师不但是幼儿学习的支持者,而且是幼儿学习的引导者与合作者。相关数据调查结果显示,幼儿教师的自主性发展水平将直接关系到幼儿学习环境优化情况,以及幼儿自主性学习效果。对于我国知识经济发展来说,通过幼儿教师专业化发展能够及时了解到幼儿个性化发展的需求,启发并引导幼儿进行自主性学习。面对当前西藏地区师资队伍年轻化、专业素养参差不齐等问题,西藏地区幼儿园需要尽快提升教师专业素养,增强教师队伍建设,若想以最快最有效最持久的效果来实现以上目标,唯有发动起教师自我提升的内驱力,从内而外,让教师愿意主动提升自己、真正热爱幼儿园工作。文章主要分析并探讨西藏地区幼儿教师专业发展的实践策略,望能与广大同行朋友相互交流。
